• Definir y planificar las actuaciones necesarias para aplicar un programa de seguimiento epidemiológico de salud/enfermedad de un grupo de población.
• Enumerar los indicadores del nivel de salud/enfermedad bucodental de una comunidad.
• Planificar un programa de seguimiento epidemiológico en una población y recopilarlos datos obtenidos.
• Analizar los datos obtenidos de los estudios, formulando hipótesis sobre las causas y consecuencias de las alteraciones bucodentales detectadas.
• Analizar la estructura de grupos de riesgo para el diseño de actividades de intervención sanitaria.

UD1. Demografía y estadística aplicadas a la higiene bucodental.

1.1. Conceptos generales de demografía.
1.2. Objetivos de la demografía.
1.3. Fuentes de información en demografía.
1.4. Conceptos básicos para la medición de la enfermedad.
1.5. Estadística.
1.6. Glosario de términos.

UD2. Epidemiología básica general y aplicada a la higiene bucodental.

2.1. Concepto.
2.2. Teoría de la causalidad en epidemiología.
2.3. Estudios epidemiológicos.
2.4. Indicadores de salud.
2.5. Teoría de la causalidad en epidemiología.
2.6. Glosario de términos.

UD3. Economía sanitaria de la higiene bucodental.

3.1. Introducción.
3.2. Conceptos básicos.
3.3. Política sanitaria.
3.4. Áreas de la economía.
3.5. Economía de la salud.
3.6. Evaluación económica.
3.7. Glosario de términos.

UD4. Planificación sanitaria de la higiene bucodental.

4.1. Concepto de planificación.
4.2. Taxonomía de la planificación.
4.3. Política sanitaria.
4.4. Plan global de salud.
4.5. Programas de salud.
4.6. Glosario de términos.

UD5. Economía y organización de empresas en la higiene bucodental.

5.1. Concepto de organización.
5.2. El organigrama.
5.3. Elementos claves para la estructura organizativa.
5.4. Tipos de estructura organizativa.
5.5. Glosario de términos.

En Vértice Training, marcamos a nuestros alumnos el itinerario lectivo basado en el seguimiento continuo de los alumnos. La metodología está basada en un uso intensivo de las nuevas tecnologías, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual. Se combinan así, la flexibilidad de los medios online con las ventajas de la formación presencial.

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4) Enseñanza interactiva con herramientas multimedia y pruebas de autoevaluación para verificar la asimilación de contenidos por parte del alumno.