Centro colaborador FORMACION SERRABONA Y CALLEJON S.L
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Modelos de Datos y Visión Conceptual de una Base de Datos
DURACIÓN :
75 horas
PRECIO :
A consultar
 

Financiación: Sin coste para trabajadores a través de la Formación Programada.

 

  • Identificar las tipologías de gestores de datos y sus correspondientes modelos de datos según unas especificaciones de diseño dadas

UD1. Modelo de datos conceptual.

    1.1. Conceptos básicos.
    1.2. Características generales de un modelo.
    1.3. Modelo ER (Entity-Relationship).
    1.4. Modelo UML.

UD2. Introducción a las bases de datos.

    2.1. Concepto y origen de las BD y los SGBD.
    2.2. Evolución.
    2.3. Objetivos y servicios.
    2.4. Modelo lógico de BD.

UD3. Análisis detallado del modelo relacional.

    3.1. Estructura de los datos.
    3.2. Operaciones del modelo.
    3.3. Reglas de integridad.
    3.4. Álgebra relacional.
    3.5. Transformación del modelo ER.
    3.6. Limitaciones.

UD4. Modelos avanzados de BD.

    4.1. BD deductivas.
    4.2. BD temporales.
    4.3. BD geográficas.
    4.4. BD distribuidas.
    4.5. BD analíticas (OLAP).
    4.6. BD de columnas.
    4.7. BD documentales.
    4.8. BD XML.
    4.9. BD incrustadas (Embedded).
    4.10. Nuevas tendencias.

UD5. Análisis detallado de la distribución de BD.

    5.1. Formas de distribución.
    5.2. Arquitectura ANSI/X3/SPARC.
    5.3. Transacciones distribuidas.
    5.4. Mecanismos de distribución de datos.

En Vértice Training, marcamos a nuestros alumnos el itinerario lectivo basado en el seguimiento continuo de los alumnos La metodología está basada en un uso intensivo de las nuevas tecnologías, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual Se combinan así, la flexibilidad de los medios online con las ventajas de la formación presencial


Nuestros recursos metodológicos:


1) Foros de debate y Workshop, con casos prácticos y docentes altamente cualificados


2) Enseñanza interactiva con herramientas multimedia y pruebas de autoevaluación para verificar la asimilación de contenidos por parte del alumno

 
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